Bibliographie


Evolution d’un Groupe Local et documentation

https://www.colibris-lemouvement.org/sites/default/files/content/evolution_d_un_groupe_local.pdf

Faire sa part dans le Mouvement Colibri
https://www.colibris-lemouvement.org/sites/default/files/content/faire_sa_part_avec-colibris.pdf

Comment créer un groupe local Colibri
https://www.colibris-lemouvement.org/sites/default/files/content/fiche_pratique-creer_un_gl_0.pdf

La lettre des Colibri https://www.colibris-lemouvement.org/lettre-colibris

Carte des groupes locaux Colibri

https://www.colibris-lemouvement.org/passer-a-laction/sengager-dans-mouvement

Les biens communs http://www.lped.fr/vers-une-republique-des-biens-communs.html

Les compétences collaboratives et leur développement en formation d’adultes : le cas d’une formation hybride

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01709910

Résumé : Les compétences à coopérer/collaborer figurent au premier rang des savoirs à développer de nombreux référentiels éducatifs. Dans des sociétés transformées par les usages du numérique, elles portent des promesses d’efficience, d’innovation et de bien-être au travail. Pourtant, ces compétences sont aujourd’hui peu mises en avant dans les organisations professionnelles, et restent absentes des parcours en formation des adultes.

À partir de ce constat, cette thèse cherche à identifier les compétences à développer pour travailler plus facilement avec les autres. L’éclairage sur ces capacités d’agir, appelées par convenance « compétences collaboratives », ainsi que les modes opératoires de leur développement en formation sont l’objet de cette étude.

L'analyse approfondie d’un contexte de formation hybride est conduite à partir de l’étude de la formation professionnalisante « Animacoop : Animer un projet collaboratif » qui a concerné 200 stagiaires entre 2010 et 2014. Les compétences collaboratives y sont analysées en lien avec les expériences professionnelles et les projets collaboratifs.Inscrite dans une démarche empirique, la méthodologie de recherche articule plusieurs outils de collecte de données (questionnaire, entretiens, observations) et mobilise, du point de vue conceptuel, la théorie de l’activité et la notion du dispositif.
Cette recherche propose une modélisation des compétences charnières de l’animation d’un projet collaboratif. Elle analyse ce dispositif comme un écosystème à forte cohérence interne, ouvert au développement, propice à la créativité, qui favorise le développement des compétences collaboratives.

Livre de Lilian Ricaud http://www.lilianricaud.com/travail-en-reseau/wp-content/uploads/pdf/travail-cooperatif-en-ligne-etude-de-cas-ime-mathalin.pdf

Les bonnes pratiques pour les réunions


https://docs.google.com/presentation/d/1vtJvQVJGN7RfMRR5BaYlN8nQAtshVtbMh3OcUpNooOE/edit?usp=drivesdk

Framabook

Framabook est un projet éditorial inscrit dans la culture des biens communs.

Il propose un modèle économique basé sur les licences libres et favorise la diffusion des contenus.
Depuis 2011, Framasoft est le principal éditeur de cette collection originale dont l’ambition est de publier des ouvrages de références sur de multiples sujets… libres !

https://framabook.org/

https://framabook.org/

Penser les organisations éducatives à l’ère de la mobilité

Les ressources numeriques acte du colloque 2016

http://www.esen.education.fr/fileadmin/user_upload/Modules/Ressources/Themes/management_numerique/colloque_e_education/actes/actes_numeriques_colloque_e-education_2016.pdf

Coopération

Travailler, apprendre et collaborer en réseau

https://drive.google.com/file/d/0ByX7OXbR8Xs-bExRMGhjLWQ1WUk/view?usp=drivesdk

Guide des bonnes pratiques de formateur occasionnel


https://drive.google.com/file/d/0ByX7OXbR8Xs-MGd6bC1YWjRibHM/view?usp=drivesdk

Thèses sur la collaboration
Revue RIPES

https://journals.openedition.org/ripes/1541

Télécharger la thèse : Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique
par Diane Diaz

http://www.theses.fr/2016LYSE2030

En Sciences de l'éducation la matière statistique est perçu en Général comme difficile et ardue par les étudiants et moi lorsque j'étais étudiant je ne comprenais pas les aboutissants.

Extraits du résumé de la thèse.

De nos lectures nous avons extrait les trois leviers les plus fréquemment cités : l’activité de l’apprenant, la collaboration en petits groupes et l’utilisation du numérique. Nous faisons nôtre l’essentiel des conclusions et des préconisations de ces modèles. Dans cette perspective, nous avons observé une situation de formation simultanément active, collaborative et médiée par un logiciel de traitement de données afin de réunir des conditions propices à la réussite des étudiants. Cependant, même dans une situation favorable où les étudiants suivent une formation dans un cadre institutionnel analogue, selon un contexte didactique et pédagogique identique, certains étudiants réussissent mieux que d’autres. C’est pourquoi, à eux seuls, le cadre institutionnel et le contexte ne peuvent expliquer ces dissemblances. Ce constat nous a engagée dans la recherche de caractéristiques préexistantes inhérentes aux étudiants qui pourraient contribuer à leur réussite.
Allez lire l'article de Diane Diaz pour mieux comprendre son travail de recherche.

Liberté numérique de framasoft

https://drive.google.com/file/d/

Cet ouvrages'adresse donc aux duMo. Il est à la fois un manuel et un livre de conseils pratiques.
L'objectif est de permettre au lecteur de différencier les bonnes pratiques de celles qui ne sont pas adaptées à ses besoins (et faussent ses apprentissages en matière de logiciels) ou mettent en danger son intimité numérique (par exemple dans le domaine de la sécurité ou de l'usage des services web).

Certaines sections pourront parfois paraître basiques, elles recèlent toujours une parcelle méconnue du sujet traité.
Chaque chapitre considère un pilier des activités numériques, il en dessine les contours, soulève les enjeux et propose des solutions de logiciels libres dont la légitimité s'impose d'elle-même.

Il est temps en effet, de formaliser quelques pratiques d'auto-défense numérique tout en permettant aux utilisateurs de s'approprier ces usages et ces outils, même s'ils ne sont pas libristes ou d'irréductibles activistes des libertés numériques.

Lire les articles de hubert Guillaud

http://www.internetactu.net/author/hubert/

Lire le 8 ème livre d'Olivier Zara : le Sage et le Singe

http://www.axiopole.com/book/detail/le-sage-et-le-singe#wowbook/

Quelques lectures avant le 8ème Forum de Brest

https://www.innovation-pedagogique.fr/article3657.html

Démocratie participative

Le guide des outils pour agir

http://universite-du-nous.org/wp-content/uploads/2013/09/publication_etat_deslieaux_democratie_participative_0.pdf

La coopération ouverte ou fermée
Nous sommes "programmés" pour coopérer

Le comportement coopératif de l'homme est du, en partie, à son évolution génétique. Il est lié au degré d'apparentée et aux attentes identitaires.
Selon la théorie de l'évolution, nous aurions, au fil des siècles, développé des comportements altruistes, vis à vis de notre groupe de parentèle et d'appartenance.

http://ebook.coop-tic.eu/francais/wakka.php?wiki=CooperationOuverteEtouFermee
image rechercherche_dexhaustivit_des_points_de_vue.jpg (0.1MB)

https://www.innovation-pedagogique.fr/IMG/pdf/soutenance_diaporama.pdf

Parcours d'Alter'Coop et bibliographie collaborative

Christine Marsa, 15 janvier 2019.

https://www.christinemarsan.net/blog/un-parcours-au-service-de-la-mutation?fbclid=IwAR14OQEy-PQXYudmaPlc7_-bqYh8Ry2Xc-0p820Xw68Fel6tvghUoK_mc1g


18 fiches pour collaborer source universitaire UMONS

https://drive.google.com/file/d/1ZrCkZMcp4aquPtSiD3fzWx5OTEVTHiW3/view?usp=sharing

Fable indienne sur l’intelligence collective: les aveugles et l’éléphant

http://am-designthinking-blog.com/fable-indienne-sur-lintelligence-collective-les-aveugles-et-lelephant