{"bf_titre":"D\u00e9passer la violence... Apprendre [Dossier]. Dialogue GFEN n\u00b0174, octobre 2019","listeListeTypesDeConseils":"1","bf_description":"Le couple pouvoir \/ violence, semble li\u00e9 au sein de la discipline scolaire. De l'autorit\u00e9 du professeur \u00e0 l'organisation m\u00eame des b\u00e2timents d'\u00e9ducation, le dossier interroge cette relation. Cette derni\u00e8re est trait\u00e9e, dans le cadre de l'\u00e9ducation nouvelle pour sa capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9samorcer, \u00e0 d\u00e9construire la violence, quand elle est exerc\u00e9e, mais aussi au sein des classes avec la violence de genre, la violence scolaire et l'exasp\u00e9ration des professeurs. Aussi, sont tour \u00e0 tour convoqu\u00e9s ici, la coop\u00e9ration, le conflit, le m\u00e9rite, la violence symbolique, ... pour tenter au travers des t\u00e9moignages des enseignants de saisir les apports de la p\u00e9dagogie.\r\n\r\nSouvent, dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation, la violence surgit dans l\u2019actualit\u00e9 sous la forme du fait divers. On a tous encore en m\u00e9moire l\u2019image de ce jeune coll\u00e9gien pointant une arme sur sa professeure en octobre2018. De fa\u00e7on moins \u00ab spectaculaire \u00bb mais tout autant dramatique,elle s\u2019invite dans notre quotidien au travers de la question du harc\u00e8lement.Harc\u00e8lement d\u2019un \u00e9l\u00e8ve par d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves... \u00e9tonnement,jamais celui d\u2019un personnel par sa hi\u00e9rarchie. Alors que ce num\u00e9ro \u00e9tait sous presse, le suicide d\u2019une coll\u00e8gue directrice d\u2019\u00e9cole maternelle est venu malheureusement illustrer cette triste r\u00e9alit\u00e9.\r\n\r\nCe num\u00e9ro de Dialogue propose des analyses et des outils pour d\u00e9passer la sid\u00e9ration dans laquelle nous plonge le bruit parasit\u00e9 des m\u00e9dias d\u2019informations.\r\nApr\u00e8s un hors d\u2019oeuvre nous inscrivant dans le quotidien d\u2019un mouvement social, ou d\u2019une ann\u00e9e scolaire, il s\u2019attache dans une premi\u00e8re partie, \u00e0 renseigner des causalit\u00e9s multiples de ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Parmi elles, celles intrins\u00e8ques de l\u2019\u00e9cole, du fait de l\u2019\u00e9chec, de la s\u00e9lection, du tri et de l\u2019exclusion, camoufl\u00e9es derri\u00e8re les concepts d\u2019 \u00ab \u00e9galit\u00e9 des chances \u00bb ou de \u00ab m\u00e9ritocratie \u00bb.\r\nUne seconde partie donne des pistes montrant comment il est possible de r\u00e9guler\/instituer en s\u2019enrichissant des recherches et pratiques de Janusz Korczak,particuli\u00e8rement dans les exp\u00e9riences de classes coop\u00e9ratives.\r\nEnfin, des voies de d\u00e9passement sont pr\u00e9sent\u00e9es, que ce soit par la cr\u00e9ation dans des ateliers d\u2019\u00e9criture, ou par la distinction entre violence et conflit.L\u2019interdit anthropologique de la violence passe par l\u2019institution du n\u00e9cessaire conflit d\u00e9mocratique ; particuli\u00e8rement dans l\u2019acte d\u2019apprendre.\r\nLa r\u00e9flexion se poursuit dans un suppl\u00e9ment.\r\nSommaire (extraits en hyperlien) :\r\n\r\n\u00c9ditorial\r\n\r\nDe la pulsion de violence au d\u00e9sir de conflit Lire\r\nPatrick RAYMOND\r\n\r\nHors-d'oeuvre Extraits\r\n\r\nGilets jaunes : des violences \u00e0 instruire\r\nJean-Jacques VIDAL\r\n\r\nQue faire de\/avec la violence des \u00e9l\u00e8ves ?\r\nLaurent CARCELES\r\n\r\n\r\nCausalit\u00e9s multiples Extraits\r\n\r\nP\u00e9dagogie contre violence\r\n\u00c9ric DEBARBIEUX\r\n\r\nLa violence ? \u00c7a s'm\u00e9rite !\r\nPascal DIARD\r\n\r\nLa violence est-elle soluble dans l'\u00e9ducation ?\r\nGilbert JANVION\r\n\r\nR\u00e9guler\/instituer Extraits\r\n\r\nD\u00e9tournement de violences\r\nSylviane MAILLET\r\n\r\nLa violence comme support de travail au CE1\r\nJany VIDAL\r\n\r\nViolence : comment sortir de l'exasp\u00e9ration ?\r\nPhilippe LAHIANI\r\n\r\nUne lutte contre les violences de genre au lyc\u00e9e\r\nDalila AMEROUCHE et Sandrine BOURRET\r\n\r\nD\u00e9passement Extraits\r\n\r\nL'atelier de cr\u00e9ation : un espace autre\r\nPatricia CROS\r\n\r\nLa place du conflit dans les apprentissages\r\nMaria-Alice M\u00c9DIONI\r\n\r\nBref retour sur la notion de \u00abculture de paix\u00bb\r\nMichel NEUMAYER\r\n\r\nLe cahier du LIEN\r\n\r\n\u00c9dito\r\nClaire DESCLOUX\r\n\r\nLa pratique de la m\u00e9diation par les pairs \u00e0 l'\u00e9cole active\r\nJulie BONIN\r\n\r\nGros plan sur la violence masqu\u00e9e de l'\u00e9cole\r\nCatherine LEDRAPIER\r\n\r\nTunisie 2019 \u00abMon coeur a tant de peine...\u00bb\r\nMounira KHOUADJA\r\n\r\nVivre ensemble sans violence : est-ce envisageable ?\r\nClaire DESCLOUX\r\n\r\n\r\nSuppl\u00e9ment en ligne : T\u00e9l\u00e9charger\r\n\r\nLa violence et l'\u00e9cole\r\nJean-Yves ROCHEX\r\n\r\nViolence et pens\u00e9e\r\nSerge BOIMARE\r\n\r\n\u00abTu parleras, tu \u00e9criras avec le poids du monde sur la langue\u00bb\r\nColette CHARLET\r\n\r\nAnnexe \u00e0 l'article \u00abLa violence : comment sortir de l'exasp\u00e9ration ?\u00bb\r\nPhilippe LAHIANI","bf_site_internet":"http:\/\/www.gfen.asso.fr\/fr\/dialogue_173","id_typeannonce":"2","id_fiche":"DepasserLaViolenceApprendreDossierDi","createur":"Anonyme","date_creation_fiche":"2019-11-09 06:40:30","statut_fiche":"1","fichierfichierstage":"","date_maj_fiche":"2019-11-09 06:40:30"}