PRIMA PARTE : Pensiero Creativo


WS#1 Il ruolo dell'educatore fluido
Nelle puntate precedenti abbiamo riflettuto su quali siano le caratteristiche che dovrebbe avere un educatore che intenda sostenere l'apprendimento creativo. Abbiamo cercato di capire come autovalutarsi e valutare i progetti educativi che sostengono l'apprendimento creativo.

Proviamo a riflettere, in piccoli gruppi, su come noi stessi interagiamo con i nostri studenti quando lavorano per progetti attraverso delle domande guida.
Si può riflettere su una o più domande.

Domande guida per la Riflessione nei gruppi
  • Che tipi di interazioni possiamo attivare per sostenere gli studenti nella realizzazione del proprio progetto?
  • A volte gli studenti rimangono bloccati nelle fasi iniziali di un progetto. Cosa potremmo fare per aiutarli a ripartire?
  • Quando i tuoi alunni stanno lavorando in modo superficiale ad un progetto cosa fai?
  • Quando una classe richiede molto supporto come ti comporti?
  • Che strategie metti in atto per far sentire coinvolto/protagonista ogni studente?











Tipologie di interazioni secondo M.Resnick