Récolte vision commune
- PROFESSIONNALISATION des étudiants, stages
- plus de stagiaires qu ont choisis structure ESS
- plus de poursuite en master ESS
- une présence acteurs ESS plus importantes -> plus interconnaissance
- gouvernance participative comme action de stage
- convaincus par la formation donne envie de mettre en pratique
- étudiant plus sensibilisés, informés -> se dirigent d'avantage vers formation ESS
- essaimage et transférabilité de la démarche
- communication et valorisation a été bien faite
- a permis a d'autres collectifs de se former
- ministre de l'éducation nationale
- université d'été du MEDEF
- contagion entre formation initiale et formation continue,la formation continue a utilisé ce programme
- session de rattrapage pour bénévoles et salariés
- enthousiasme, y compris localement
- les enseignant on t réussi à s'emparer des thermes
- offre de formation
- augmentation quantitative master
- début de travail
- penser mise en place licence pro entièrement tournée ESS
- créer de la continuité
- suivi évaluation de la démarche
- évolution perpétuelle
- usage de chifoumi collectif pour le vendredi matin
- évolution pratique pédagogique vers participatif
- coté vivant de la démarche, remise en question perpétuelle
- gestion collégiale intégrée de la formation
- étudiants, autant de voix qu'autres partenaires
- y compris dans critères d'évaluation
- gouvernance collaborative et participative des groupes d'étudiants qui prennent en main leur scolarité
- lien avec institutions nationales
- le sujet est devenu majeur pour les ministres, y compris dans la co-construction
- plateforme interactive
- débouché sur construction participative
- intégration des outils mis en place aux contraintes des référentiels
- usage sans difficulté pour enseignants
- mis en place un wiki pour partager et faire évoluer contenus
- séparer contenus et méthodes d'animation
- règles d'utilisation du wiki.
- répertoire d'acteurs évolutif et collaboratif accessible modifiable par étudiants
- plateforme ouverte à tout le monde, tout le monde peut proposer des contenus, il peut y avoir argumentation
- élaboration des contenus
- aboutir a prototypes
- méthodes participatives
- programmes
- testé dans établissement non sensibilisé pour vérifier la viabilité
- on a crée des contenus de formations pour les différentes filières, classes, niveaux, acteurs...
- participatif
- apporte énormément de ressources,
- dimension ludique
- utilisables par tous
- outil construit collectivement
- évènementiel
- organisation d'une journée sur les coopératives, avec toutes les formations, créer un lien entre formations ,témoignages, ESS vient dans les classes
- belles rencontres entre enseignant, étudiant, mais aussi économie classique
- nourrit acteurs
- nouveaux séminaires
- bus de l'ESS se déplace d'établissement en établissement
- formation de formateurs et d'enseignants
- une dizaine de formation mis en place, financées par la région
- rencontre trimestrielle entre enseignant afin de construire les contenus des cours
- forum départemental, très fréquenté, gros succès, meilleure connaissance entre participants, travail sur l'outil pour l'améliorer.
- a touché les élus "tsunami intérieur".
- disponibilité à l'empathie situation d'écoute à nouveauté "micro signaux" a observer
- travail de deux jours a été intégré à la stratégie de la CRESS
- sensibilisation
- grâce au livrable
- les élèves ont pu dégager un intérêt grandissant pour L’ESS
- trouvé de nouvelles voies d'orientation
- amélioration de la transmission pédagogique, information plus tôt dans l'année.
- évolution de matériel, livrable disponible numérique et librement accessible à tout public
- outil ludique et pédagogique, carnet d'adresses, sorties terrain
- projet tutoré
- commande asso
- étudiants travaille sur sujet
- le livrable a permis une réelle découverte outils clés pour pérenniser le projet