Journal de bord du collectif
Mardi 03 novembre 2020 | visio
Flo, Isa, Anais, Aurelie, Laura, Alex, Benoit
30 juin 2020 :
Présents : Alex, Flo,Laura, Benoit
Petit tour de dissonnace de chacun
Petit tour de dissonnace de chacun
1)Contexte : pourquoi cet entretien, pourquoi lui/elle
2)Consigne de travail : question ouverte courte et personnelle ex : comment choisi tu tes amis ? As tu été marqué par tes valeurs familiales ?
Starter à prévoir mais à dégainer que si nécessaire : Question fermée.
Ex : Quelle est ta fonction ?
"Recrutement des gens ":
parler de la méthode surtout pas de bout de question.
Aller chez les gens eux même. 1h30. Entretien non dirigé ? on en parle ou pas ?
Présentation par le CERPE, on est un groupe du réseau régional d'éducation à l'environnement
Contexte :
Qui demande quoi à qui pourquoi comment ?
On est un groupe de pédagogues réuni au sein du GRAINE, ce groupe s'est formé autour de la question de l'effondrement de notre société pour mesurer ce que cette question implique dans nos pratiques.
Impression qu'il y a un écart important entre ce qu'on connait/comprend de l'état du monde et le tableau que l'on présente aux gens. /et ce qu'on en fait dans nos pratiques pro de transmission ?
entre notre compréhension personnelle de l'état du monde,
On cherche à savoir/on aimerai si c'est le cas pour tout le monde er si oui d'où vient cet écart ?
Dans une diversité de pratiques et contextes professionnels.
Tu nous intéresse parce que tu parle/t'adresse à des gens.
Une partie des éléments alimentent un carnet de voyage du groupe qui dure 6 mois.
Pour la suite :
mini briff : posture-conduite entretien
Petits conseils- Relance
Prise de note : gros mots valises et points de repères pour la synthèse et timming pour réécouter
Protocole post-entretien : écoute active + rédaction éléments synthèse.
+5 ou 10 lignes d'analyse.
+Punch line : citations de la personne.
+ expression libre : photos/dessins/illustration/empreinte de main/ Faire prendre une photo par l'interviewé ou le client/ le patient
Arriver à repérer ( au bout de 10 entretien) ce qui est différent là.
Nomenclature : année mois jour 2020 06 30- EntretienRobertDeniro -BG et on balance ça sur le drive.
Faire un test avec Aurélie ?
Meteo de fin:
Alex : content et curieux de mettre en route
Laura : contente du travail sans savoir où on va et de prendre du temps pro pour travailler sur ces sujets
Benoit : ça me ressonnance tout ça.
Flo : content et impatient de pouvoir mener des entretiens / Mener et recevoir`
Petit tour de dissonnace de chacun
Entretiens non dirigés :
Retour des lectures du document socio-analyse:
Benoit : ok avec la méthode, a voir ce qu'on en fait.
Flo : retenu la liberté . J'ai l'intuition que ce qu'il en ressort sera riche. En plus d'avoir du fond et de la matière on peut être créatif. J'aime assez l'idée d'être sur une diversité de forme aussi variée que la diversité des avis et personnes.
Laura : ok c'est clair. Reste la question de la restitution.
Alex : il y a toujours un truc à faire. A voir si il faut de l'entrainement. J'ai réfléchi les 3 phases : consignes/starter. Restitution : je l'écarte un peu. A quoi cela sert ? : J'ai envie un échantillon des pensées et des situations à propos de notre sujet. Est ce qu'il y a un écart entre ce que tu pense et ce que tu dis au public.
En socio à quoi ils servent ?
Retranscription de manière exhaustive ou synthèse.
L'analyse s'appuie sur la récurrence des propos.
En socio-analyse c'est des entretiens préliminaires pour le travail d'analyse.
Restitution : mix de plein de médias, bulles, citations...
Recherche de question :
Quand tu parle de l’état du monde, qu’est ce que tu dis aux gens ?
Quel message, transmette. Pourquoi on transmet un message incomplet ?
Confort-inconfort. Cohérence.
Peur. Mou/tiède/lisse/ colabo/résistant
Comment tu prends en compte
le constat catastrophique, alarmant (des scientifiques)
l’état du monde et de son avenir
Etat du monde avenir et présent
dans la transmission
Starter : Qu'est ce que tu pense de l'état du monde ?
Retour sur le doc d'Alex pour les entretiens non directif :Manuel de socio-analyse des pages 81 à 92
l'appel du Jeudi 18 juin :
Benoit propose un truc pour le Début : Échauffement balle de mot à se faire passer. Ecolonomie trou fuite résilience.
Retour Alex sur la visio
Laura est ok avec ces retours, comme Florian.
Il a peut être un des éléments de contenu à retravailler / étoffer.
Chacun exprime ensuite ses attentes, envies pour la suite.
En VRAC (bio et local) :
- le besoin d'aller vers la diversité
- voir les rencontres comme une "deadline", plutôt une étape.
- pourquoi pas un évènement, type 24h ensemble, pour restituer du projet.
- exploration petite histoire / grande histoire
Alex explicite l'exercice de petite et grande histoire.
La petite histoire est le comment je vis les évènements de mon histoire en lien avec l'histoire "des livres".
C'est une exercice remis au gout du jour par la scoop le pavé. Il est à l'origine du processus d'élaboration des conférences gesticulées.
plus d'info sur la démarche : petite histoire - GRANDE HISTOIRE
et si tu veux aller plus loin, il existe une analyse détaillée de l’intérêt de cette consigne d'outil d'éducation populaire.
Alex: Besoin de clarifier, non !
Je suis partant pour ce dispositif d'entretien, à voir dans quelle forme et avec quelle intention.
Émet l'envie de tester l'exploration par des entretiens non directif.
-- détail de réalité pour le "rendue", je n'aime pas (trop) la forme vidéo.
Par ces entretiens, explorerai bien la dissonance cognitive lié au sujet. Qu'est-ce qui fait que je pense d'une manière et agis d'une autre.
Pour info, l'humain (et son cerveau) ne peut demeurer en dissonance, il adopte alors deux stratégies pour "la soigner" : soit il fait se rapprocher les actes des pensées, soit les pensées des actes.
La question de la forme de la restitution s'invite. Florian pense que le groupe doit explorer la matière avant de penser la restitution, qui se fera en fonction de ce chemin. Les avis sont partagés, la forme de la restitution peut aussi impacter les outils et la forme de l'expédition.
Benoit souhaite entretenir ces temps de partage en groupe, qui sont peu fréquents dans nos réalités professionnelles. C'est important d'avoir et de maintenir des espaces de ce type, propice aux réflexions collectives.
Comment construit-on un entretien non directif, est-ce qu'il faut prévoir une trame ou un guide.
Non, les entretiens non-directifs n'ont pas de réponse, c'est une question que l'on pose à l'autre. En lui posant, on s'interroge nous même, c'est une question que l'ion se pose aussi à soi.
Mais alors comment relancer la personne, si besoin ?
Alex indique, qu'il faut s'appuyer sur ce que le personne a déjà formulée et rebondir dessus (sur le propos, pas sur la personne...!).
Est-ce qu'on envisagerait pas un entretien "stat" complémentaire à l'entretien non-directif ?
L'intérêt est aussi d’observer les différences entre les deux formes et les propositions des même personnes dans deux cadres méthodologiques différents.
La forme aussi a besoin d'être travaillée, parce que soit ce travail est pour nous, soit il est pour "les autres" (hors CERPE).
Nous souhaitons amener les gens à se poser des questions.
Est-ce qu'il ne faut pas imaginer ce dispositif pour les autres, l'élaboration et sa réalisation participant à nourrir nos réflexions communes et individuelles.
Est-ce que ce n'est pas le cheminement qui nous intéresse en tant que pédagogue.
Pourquoi, les réseaux ne prennent pas le temps de se "poser" pour réfléchir ces problématiques.
Prise de % pour les entretiens non directif: Alex 97%, Benoit 96%, Isa et Laura sont Ok.
Est-ce que la question ne doit pas être très précise, genre vers une thématique moins large que l'effondrement.
Par rapport aux relances en cours d'entretiens, elles se font sans amener ou proposer de "concept", sur lesquels on se trouve dans le cadre de l'entretien.
Laura est plutôt intéressée par une question non orientée.
Florian propose qu'on explore déjà les personnes qui ont manifesté un intérêt pour la thématique, puis les acteurs de l'EEDD pour élargir ensuite à des "gens qui parlent à des gens" (avec une dimension de transmission/pédagogie, pas un caissier de station service par exemple, en tout cas pas pour le moment).
Benoit, ok pour cette méthode concentrique.
Isa, besoin de vigilance sur ce qui va être mis à disposition "des autres", quel accueil, quel interprétation quand on est hors de nos réflexions.
Faire le lien avec le ailleurs et les autres réseaux.
Pour les entretiens non directif :Manuel de socio-analyse des pages 81 à 92
Est-ce que les restit' d'entretien pourraient être un genre de cahier de voyage, avec des croquis, des photos, des textes etc... )
Est-ce qu'on se fait un test en interne, entre nous, pour affiner la méthodo et la formulation de ma question.
Les entretiens peuvent se tester à trois : un interrogateur, un répondant, un observateur.
Pour situer les relances, les mots valises sont autorisées.
Il est intéressant d'aller voir le labo OBVÉCO (OBservatoire du VÉcu du COllapse).
Ce qu'il reste à palabrer alors qu'il est 11h39 :
Quelle est la question de notre entretien ?
Comment avance-t-on d'ici fin 2020 ?
Avant Alex nous propose de définir : C'est quoi le sujet ?
Brainstroming sur la dissonance cognitive
Benoit : Comment les gens s'emparent de ça (la dissonance) et le vive. Entre j'ai des infos catastrophistes, mais je vous montre le monde côté bisounours (NDLR : comme en ce moment dans la police ? )
Isa : Ok avec cette proposition, souhiate aussi comprendre pourquoi il existe des différences entre les gens, avec 'l'agir" commun et l'inertie d'actions collectives (à l'échelle du monde)
Benoit : Dogme et cosmologie. Explorer la façon de regarder le monde avec nos dogmes.
Laura : Pourquoi les gens n'agissent pas alors "qu'ils savent", puis pour moi, comment et pourquoi, la question de l'occultation et des émotions.
Isa : Pourquoi il existe (ou demeure) aussi tant d'aveuglement.
Alex: croyais que ça tournait autour de l'éducation environnement ? Quel panel on vise ? C'est important à définir !
Disonance lié à la tansformation du discours "quand je suis avec du public", notamment avec du positivisme/solutionisme. D'où vient cet écart, pourquoi il existe. Est-ce que ça me gêne ou pas ?
Le sens de mon action, de mon métier. Ex: comment inciter les gens à composter, si de mon point de vue ça ne sers à rien.
Injonction et comment je me sens avec le discours de "il faut faire ça".
Isa: ( a dit un truc mais je n'ai pas eu le temsp de noté !)
Flo : mélange de cette dissonnance dans les sphères perso et pro. Comment je me situe face au risque d'inconfort ou à l'indifférence que je peux succiter.
Alex : Commen je perçois le monde et comment j'en parle.
Quelles différences dans ces discours.
J'ai peur de faire peur, pourquoi ?
Benoit : plutôt pour le grand public = abyssale (habits sales ou les deux, en burger quiz dans le texte)
Donc s'orienterait vers des gens qui parlent à des gens (par exemple un artiste). Des gens qui s'adressent à d'autres (avec la notion de transmission).
Alex: Ok pour cibler vers des gens qui s'adressent à d'autres, même dans l'éducation, ça va impacter les interviews sur la diversité des individus.
Isa : rattache ça à la Santé / Développement personnel, dispose de cobayes
Ok pour des personnes qui s'adressent à des personnes.
Pour la suite :
1ere visio pour bosser la question et s'approprier la méthodo
2eme visio pour débriefer des tests d'entretiens
une temps fort d'ici décembre, vaec pourquoi pas du missionnement pour l'orga/réalisation/valorisation.
Si nous voulons mené une vingtaine d'entretien, il faut pouvoir conduire au moins 4 entretiens chacun.
Laura propose de les réaliser sans être missionné.
Alex, Benoit et Isa peuvent être missionnés pour la réalisation des entretiens. Un entretien dure d'une heure et demi à deux heures, avec le débrief / synthèse, cela correspond à une demi journée, donc deux entretiens/jours.
L'élaboration de la question relève d'un processu collectif, donc pas de missionnement nécessaire, en revanche sa formalisation peut-être missionnée à hauteur d'une à deux journées.
La restitution de ce travail ou un témoignage "d'étape" sous la forme d'une journée ou de 24h, correspondarit à environ deux jours de missions (comprenant la prépa et la valorisation).
Le volume de missionnement s'approche de 10 jours. Avec 2jours/personnes/entretien (Isa, Alex, Benoit) qui sont déjà fléchés.
Pour la question, si les jours ne sont pas consommés, le volume sera affecté à de nouveaux entretiens.
Concernant l'évènement, l'attribution des deux jours se fera par la suite (courant septembre), alors que les entretiens auront démarrés et que la matière récoltée dessine les traits de cette restitution.
Mardi 2 juin 10h-12h :
- un retour sur la visio :
14 personnes + Alex en spectateur. Public sensiblement autour de EDD+Ecopsychologue = 17 personnes
5 questions à répondre.
Quels enseignements on en tire ensemble ?
-Notre présentation était un peu trop concise. Rajouter du contenu.
-On aurait besoin d'aller plus dans le détails
-L'interessant était de laisser la place aux gens d'exprimer leurs ressentis
-Comment amener des personnes à pouvoir s'exprimer? Imposer la réponse ? Pourquoi êtes vous venus ? (pas de réponse de tout le groupe.)
-ça confirme le fait qu'il faut travailler la thématique en tant que pédagogue.
Se rapprocher d'autres réseaux/expérimentation : La furieuse, "le premier jour d'après" Eco-psychologie.
Qu'est ce qu'on fait ?
Entretien-rencontre-interviews avec les personnes : micro format? Visio dans un premier temps.
Combien de personnes pour l'entretien ? Confronter les points de vues.
Quels objectifs on se donne pour ce travail ?
Echange de points de vue. Deconstruire les imaginaires.
Révéler la diversité des points de vue.
Constituer une base de données.
Amener les gens à se questionner. Un éventail de point de vue, plutôt que dans des solutions ?
Qui ? dans un premier temps : adhérents/cercle Graine. Comment on sollicite les personnes ?
Questions possibles : comment abordez vous ce thème ? Comment le prenez vous en compte dans votre pratique ?Petite histoire Grande histoire ? Imaginaire ? Gestion de la peur ?
Et pour la suite ?
Restitution visée aux rencontres
Du temps rémunéré peut être accordé sur ce travail en 2020.
prochaine Réunion mardi 12 mai à 14 h lieu : chez nous .
Objet : préparation d'une visio du jeudi sur la thématique effondrement-collaspe
https://texte.ilinux.fr/p/9gee-amtxjvtzy8
mercredi 29 avril 2020 | 14h -15h30
Flo-Isa-Alex-Aurelie-Laura-Benoit
Le PAD pour l'exercice : en cliquant ici !
Point météo du jour
Avancée de Laura sur l'outil d'Alex. Remarques de chacun.Points de vigilance.Améliorations
liens extérieurs :
Le campus de la transition :
Flo : 45 min
Laura : 35 min
Benoit : 42 min
Ordre du jour :
- "Rituels" du groupe ("Energiseur", "point météo", "info culture")
Benoit : 5 min (je peux proposer un truc)
Florian : 5 min
- distrib des rôles (Décisio-releviste, Prise de note, Chercheur du prochain lieu)
Benoit : 5 min
Flo : 5 min
(- Cercle de ressenti ?)
Benoit : oui oui oui +ou-30 min
Flo : ~ 5 min/pers (25 à 35 min)
(- Benoit : tour de qu'est ce que ça change pour moi : envies perspectives perso")
Benoit: +ou -30 min
Flo: je l'intégrerai presque au tour de ressenti
Laura : idem que Flo
- échanges sur le support de présentation d'Alex
Benoit 20min
Flo : oui 30/45 min, en fonction de l'objectif qu'on se fixe pour cet échange. Appropriation pour pouvoir l'utiliser dans d'autres sphères/groupes ?
- échanges sur le projet conférence-info de Laura, avec peut-être (à discuter ensemble en direct) une déclinaison/adaptation/expérimentation pour une version "faire réseau en visio - effondrement".
Benoit 30 min
Flo 10 min de c'est quoi ce truc là (explication / compréhension avec Laura et moi-même) + 20-30 minutes de création du machin-brol.
Laura : désolée, je n'ai pas eu le temps de travailler dessus comme elle est annulée au vu des circonstances mais j'avais prévu une autre date début juin.
Je ne sais pas combien de temps on peut prendre mais je veux bien échanger un peu dessus.
- bilan ("point météo de fin", "pour la prochaine fois" et "relevé de décisions"
Benoit 5 min
Flo 10 min
Laura : 10 min
Vendredi 14 Février | Logis 13 Eco | Besançon
compte rendu formidable en PJ ici :
20200214_CR_journee_effondrement.docx (3.7MB)
Document de travail en cours
Vendredi 13 décembre | Parc de la Grange Huguenet | Besançon
Compte rendu-Reportage
10h03: Le groupe profite d'une éclaircie pour faire un tour en "je prend, je donne" des attentes de la journée.
extraits ici rassemblé en patates
Equipe :Prendre le temps de réfléchir au concept, Créer du nous, créer le groupe, constituer une bulle de confiance-d'expression des émotions-des désaccords, exprimer les émotions et les sentiments, passer une journée ensemble
Contenus : partager des trucs et contenus, apporter des arguments, apprendre davantage,
Action : developper des choses concrètes pour le public, tester,faire un lien avec le groupe école du dehors, avoir un truc concret à faire en 2020, concrétiser un travail interne avec les acteurs EEDD
10h23 :Energizeur : Compte à rebours à partir de 6 : tu bouge 6 fois ta main gauche, 6 fois main droite, 6 fois pied gauche, 6 fois pied droit, 5 fois main gauche...enfin tu vois quoi.
Brise glace météo : l'un sculpte l'autre : je sculpte l'autre sur comment je suis à l'intérieur (ou sinon toutes les règles sont possibles : je sculpte l'autre sur ce que je crois qu'il est comment (...)
10h28 : il fait 12 ° dans la tente. Choix des contenus de la journée et des rôles : Laura devient responsable thermique et Flo en charge du feu. On décide d'avoir un synthétiseur pour synthétiser et pas pour imiter Jean Michel Jarre.
10h42 : On se lance dans "le temps d'Alex" (jungle sur l'air de père Castor) Père Alex (pompompom) raconte nous l'effondrement. Outils issu d'une présentation faite au REN d'Auvergne 2 semaines plus tôt. Un moment clé de la journée dirent les participants en effet, nous plongeons au coeur de la question éclairé par la lanterne d'un travail synthétique, complet et imagé. La Température monte, Alex, assis proche du poêle, l'est de plus en plus (à poil), le climat détendu est propice à la compréhension profonde du sujet. Quelques châtaignes et questions plus tard le groupe arrive à la pause de midi.
12h22 : Le temps du partage : petite pause nourriture.
13h32 : séquence tour de parole : "qu'est ce que j'ai ressenti lors de la présentation d'Alex ?"
14h : 16° dans la tente. Arrivée de Isa, café et rattrapage d'accueil : chacun explique des bouts de ce qu'il a retenu du matin.
14h25 : Cercle de parole ou tour d'expression des émotions n° 2 : "l'effondrement et sinon toi ça va ?" Le groupe choisi de ne pas prendre de notes
15h10 : Petit pas de côté sur l'exercice d'expression des émotions.
Pourquoi prendre un temps de parole sur les ressentis ?
Créer de l'intelligence sociale, enrichir la qualité des liens
S'inscrire dans la démarche des compétences du 21° siècle ( CF travail Sarah Waukiez élever les enfants en plein air...)
Reveler les différents points de vue
S'en servir comme base de travail
Pouvoir arriver à nommer personnellement avec quoi on est d'accord et avec quoi on est pas d'accord.
Impression d'être en écoute active mais sans devoir déclencher le mode "écoute active". Ecoute active naturelle.
Cet exercice libère la parole, développer une confiance commune, développer la capacité de dialoguer dans le groupe.
Ritualiser.
Attention au côté solennel qui peut bloquer.
15h30 : ballade duo dans le parc à la recherche des pistes concrètes d'actions a mettre en place format 10 min.
15h50 : mise en commun, échange sur les pistes concrètes à voir sur la carte mentale des pistes d'action de la commission
16h15 : Visite rapide du site internet et bibliographie du moment
16h30 : Tour de bilan
Isa : j'apprécié le cadre déconnecté, sympa et propice à la réflexion. Balade à deux OK. Prendre le temps de m'imprégner plus : alternance cconvivialité et sérieux en même temps c'est top. Envergure du groupe. Comment on intègre les autres personnes ?
Florian : je suis content, ça éclaircit. Rassuré pour la suite. En questionnement sur l'élargissement potentiel du groupe. Renforcer la dimension collective. Avoir dégager du concret c'est nécessaire pour mobiliser entre parenthèses les trois cercles de Manu).
Alex : exploser le cadre, c'est prendre d'une autre manière. Lieu, animation, froid aux pieds. Un petit nombre c'est top. Beau programme. Petit ilots connecté. rapport au temps génial. Ne pas s'imposer de cadre institutionnel.
Anais : changement de posture, je viens en tant que moi ça fait du bien. Pas de devoirs de rendu. Besoin de faire un pas de côté. Prendre le temps de laisser naître les choses.
Laura : au-delà des attentes initiales. Piste de travail concrètes. Tester un cadre différent dans un chouette lieu.
Benoit : Confirmation intérieure de l'importance d'un lieu décalé pour des sujets décalés. Qualité du lien qui augmente "l'efficacité du groupe". Super de prendre le temps.
17h12 : dédicaces et librairie-Kangoo de noël
Mercredi 16 octobre 2019 | Maison de l'environnement | Besançon
Compte rendu de la réunion
Télécharger le fichier CR_20191017_reu_groupe_effondrement.pdf