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Les études de marché montrent que nous, les adultes, sommes fascinés par les cours. Nous aimons apprendre! Les formateurs et les développeurs réagissent avec une explosion de nouveaux cours, et ceux-ci coûtent plus cher que jamais. Par conséquent, il est essentiel de connaître vos besoins d'apprentissage et de savoir comment y répondre
En plus des articles sur cette page actuelle, consultez également les blogs suivants qui ont des articles liés au développement personnel. Parcourez la page du blog pour voir divers articles. Consultez également la section "Articles de blog récents" dans la barre latérale du blog ou cliquez sur "suivant" près du bas d'un article dans le blog. Le blog renvoie également à de nombreuses ressources connexes gratuites.
* Trop souvent, nous décidons des cours à suivre en scannant une liste de nouveaux cours. C'est comme choisir un dessert dans un plateau à dessert: vous choisissez ce que vous voulez plus que ce dont vous avez besoin. Réfléchissez à vos besoins. De quoi avez-vous besoin pour votre carrière ? Y a-t-il un problème particulier auquel vous êtes confronté dans votre carrière, votre vie familiale ou votre travail?
* Essayez de spécifier vos besoins en termes de résultats ou d'impacts, pas en termes d'activités. Par exemple, recherchez certaines compétences, connaissances, perceptions améliorées, etc. Pensez à la façon dont vous saurez si ces résultats ont été atteints ou non.
* Ne vous contentez pas de considérer les cours comme des moyens d'atteindre vos résultats préférés. Trop souvent, nous pensons que nous ne pouvons apprendre en classe que par un expert qui nous donne des cours. Avec les technologies d'aujourd'hui, nous avons un accès immédiat à un large éventail de matériaux et d'informations. “L'école à la maison" est une technique d'apprentissage de plus en plus utile.
* Pensez à combien vous avez vraiment utilisé du matériel des cours précédents. Par exemple, êtes-vous le genre de personne qui suit un cours et apporte du matériel à la maison pour s'asseoir sur une étagère et ne plus jamais être regardé? Si oui, que pouvez-vous faire pour changer?
* Regardez les résultats promis du cours. Correspondent-ils à vos besoins? Les objectifs et les activités d'apprentissage semblent-ils vraiment produire les résultats promis par le cours?
* Appelez l'instructeur et discutez de vos besoins. Découvrez s'il croit que le cours sera utile. Méfiez-vous de la personne avec un gros marteau to pour eux, tout le monde est un clou.
* Obtenez une biographie de l'instructeur. Quelles preuves voyez-vous que l'instructeur a vraiment l'expertise pour enseigner ce cours et ce sujet?
* Essayez d'obtenir un aperçu du cours. Le cours est-il bien organisé ? Le cours comprend-il suffisamment de temps pour les questions et pour l'évaluation? Du matériel est-il fourni pour soutenir les conférences?
* Demandez à l'école ou à l'instructeur une copie du formulaire utilisé pour évaluer les cours et l'instructeur. Quels objectifs sont mesurés par le formulaire ? Ces objectifs sont souvent ceux que l'instructeur tentera d'atteindre.
* Évaluez si le cours sera bourré et très mouvementé. Si c'est le cas, il y aura probablement peu de temps pour les questions et les réponses. Vous pourriez être submergé par une “décharge de données” d'informations et de peu de connaissances.
* Voyez s'il y a un rabais pour suivre le cours une deuxième fois si nécessaire. Parfois, nous n'obtenons pas assez d'un cours même si l'instructeur fait un bon travail et que le matériel était très utile.
* Assurez-vous d'être à l'aise et d'entendre l'instructeur. Asseyez-vous à l'avant de la pièce si possible.
* Prenez des notes en enregistrant des points et des conclusions importants, pas tout ce que dit l'instructeur. Remarque si l'instructeur parle à partir d'un ensemble de documents, auquel cas, vous n'aurez peut-être pas besoin d'enregistrer tous les points importants car les documents peuvent déjà contenir ces points.
* Obtenez une liste des participants au cours. Demandez à certains camarades de classe s'ils sont intéressés à se réunir pour s'aider mutuellement à appliquer le matériel et à échanger des commentaires sur les expériences.
* L'instructeur suit-il l'ordre du jour? Les sujets promis seront-ils discutés avec suffisamment de temps?
* Découvrez comment entrer en contact avec l'instructeur ultérieurement si nécessaire. Vous avez peut-être une question ou deux sur la façon d'appliquer les matériaux. L'instructeur appréciera peut-être vos commentaires.
* Posez des questions si vous ne comprenez pas l'instructeur ou ce qui se passe! Cela peut être l'activité la plus utile pour tirer le meilleur parti de votre cours. Parlez si vous vous demandez si les informations ou les documents semblent réalistes ou pratiques.
* Vous pouvez apprendre beaucoup de l'évaluation! Les formes d'évaluation les plus utiles comprennent le temps à la fin du cours pour que les apprenants discutent de la qualité du cours. Au début du cours, demandez à l'instructeur d'essayer de laisser suffisamment de temps pour cela.
* Trop souvent, les évaluations sont basées sur nos sentiments à l'égard de nos expériences dans le cours, plutôt que sur le fait que le cours a atteint ses objectifs ou non. Examinez attentivement si le cours a atteint ses objectifs ou non.
* Très peu de temps après le cours, passez en revue vos notes et le matériel. Cela garantira que vos notes sont complètes et vous aidera à intérioriser les documents.
* Marquez votre calendrier pendant trois mois. À ce moment-là, demandez-vous si vous utilisez du matériel du cours? Sinon, pourquoi pas ? Que pouvez-vous apprendre de cela?
Pour compléter votre connaissance de ce sujet de la bibliothèque, vous voudrez peut-être passer en revue certains sujets connexes, disponibles à partir du lien ci-dessous. Chacun des sujets connexes comprend des ressources en ligne gratuites.
Scannez également les livres recommandés énumérés ci-dessous. Ils ont été sélectionnés pour leur pertinence et leur caractère très pratique.
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* Trop souvent, nous décidons des cours à suivre en scannant une liste de nouveaux cours. C'est comme choisir un dessert dans un plateau à dessert: vous choisissez ce que vous voulez plus que ce dont vous avez besoin. Réfléchissez à vos besoins. De quoi avez-vous besoin pour votre carrière ? Y a-t-il un problème particulier auquel vous êtes confronté dans votre carrière, votre vie familiale ou votre travail?
* Essayez de spécifier vos besoins en termes de résultats ou d'impacts, pas en termes d'activités. Par exemple, recherchez certaines compétences, connaissances, perceptions améliorées, etc. Pensez à la façon dont vous saurez si ces résultats ont été atteints ou non.
* Ne vous contentez pas de considérer les cours comme des moyens d'atteindre vos résultats préférés. Trop souvent, nous pensons que nous ne pouvons apprendre en classe que par un expert qui nous donne des cours. Avec les technologies d'aujourd'hui, nous avons un accès immédiat à un large éventail de matériaux et d'informations. “L'école à la maison" est une technique d'apprentissage de plus en plus utile.
* Pensez à combien vous avez vraiment utilisé du matériel des cours précédents. Par exemple, êtes-vous le genre de personne qui suit un cours et apporte du matériel à la maison pour s'asseoir sur une étagère et ne plus jamais être regardé? Si oui, que pouvez-vous faire pour changer?
* Regardez les résultats promis du cours. Correspondent-ils à vos besoins? Les objectifs et les activités d'apprentissage semblent-ils vraiment produire les résultats promis par le cours?
* Appelez l'instructeur et discutez de vos besoins. Découvrez s'il croit que le cours sera utile. Méfiez-vous de la personne avec un gros marteau to pour eux, tout le monde est un clou.
* Obtenez une biographie de l'instructeur. Quelles preuves voyez-vous que l'instructeur a vraiment l'expertise pour enseigner ce cours et ce sujet?
* Essayez d'obtenir un aperçu du cours. Le cours est-il bien organisé ? Le cours comprend-il suffisamment de temps pour les questions et pour l'évaluation? Du matériel est-il fourni pour soutenir les conférences?
* Demandez à l'école ou à l'instructeur une copie du formulaire utilisé pour évaluer les cours et l'instructeur. Quels objectifs sont mesurés par le formulaire ? Ces objectifs sont souvent ceux que l'instructeur tentera d'atteindre.
* Évaluez si le cours sera bourré et très mouvementé. Si c'est le cas, il y aura probablement peu de temps pour les questions et les réponses. Vous pourriez être submergé par une “décharge de données” d'informations et de peu de connaissances.
* Voyez s'il y a un rabais pour suivre le cours une deuxième fois si nécessaire. Parfois, nous n'obtenons pas assez d'un cours même si l'instructeur fait un bon travail et que le matériel était très utile.
* Assurez-vous d'être à l'aise et d'entendre l'instructeur. Asseyez-vous à l'avant de la pièce si possible.
* Prenez des notes en enregistrant des points et des conclusions importants, pas tout ce que dit l'instructeur. Remarque si l'instructeur parle à partir d'un ensemble de documents, auquel cas, vous n'aurez peut-être pas besoin d'enregistrer tous les points importants car les documents peuvent déjà contenir ces points.
* Obtenez une liste des participants au cours. Demandez à certains camarades de classe s'ils sont intéressés à se réunir pour s'aider mutuellement à appliquer le matériel et à échanger des commentaires sur les expériences.
* L'instructeur suit-il l'ordre du jour? Les sujets promis seront-ils discutés avec suffisamment de temps?
* Découvrez comment entrer en contact avec l'instructeur ultérieurement si nécessaire. Vous avez peut-être une question ou deux sur la façon d'appliquer les matériaux. L'instructeur appréciera peut-être vos commentaires.
* Posez des questions si vous ne comprenez pas l'instructeur ou ce qui se passe! Cela peut être l'activité la plus utile pour tirer le meilleur parti de votre cours. Parlez si vous vous demandez si les informations ou les documents semblent réalistes ou pratiques.
* Vous pouvez apprendre beaucoup de l'évaluation! Les formes d'évaluation les plus utiles comprennent le temps à la fin du cours pour que les apprenants discutent de la qualité du cours. Au début du cours, demandez à l'instructeur d'essayer de laisser suffisamment de temps pour cela.
* Trop souvent, les évaluations sont basées sur nos sentiments à l'égard de nos expériences dans le cours, plutôt que sur le fait que le cours a atteint ses objectifs ou non. Examinez attentivement si le cours a atteint ses objectifs ou non.
* Très peu de temps après le cours, passez en revue vos notes et le matériel. Cela garantira que vos notes sont complètes et vous aidera à intérioriser les documents.
* Marquez votre calendrier pendant trois mois. À ce moment-là, demandez-vous si vous utilisez du matériel du cours? Sinon, pourquoi pas ? Que pouvez-vous apprendre de cela?
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