Favoriser la Collaboration Innovante pour la Recherche en Côte d'Ivoire (CIRCI 2024-2026)
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Objectif global du Projet de Formation
La formation certifiante proposée a pour objectif d’outiller les chercheurs, enseignants-chercheurs et doctorants à répondre aux enjeux des transitions écologiques, sociétales et numériques.
Aujourd’hui, la recherche à un rôle majeur à jouer pour trouver les solutions aux problèmes complexes de notre société en transition. La posture et les méthodes des chercheurs tendent à évoluer, c’est pourquoi, nous voulons proposer une formation pour leur permettre de développer des projets de R&D qui soient innovants, ouverts et collaboratifs en nous appuyant sur le design thinking, l’intelligence collective, la créativité et le prototypage.
Objectifs pédagogiques attendus
La formation Process-Collab-Innov s’appuie sur l’expérience pédagogique de l’UBO Open Factory qui dispense des formations à l’innovation collaborative aux professionnels et aux étudiants depuis 6 ans.
Elle s'inscrit dans une perspective de développement des compétences du 21ème siècle tel que défini par l’OCDE (Collaboration, Créativité, Communication, Résolution de problème complexe et Pensée critique). Ces formations visent à développer 3 types de compétences :
- Des compétences techniques pour appliquer une méthode et être capable de choisir les outils adaptés à un projet.
- Des compétences cognitives dans la compréhension de concepts comme l’intelligence collective, la créativité, la communication et la capacité à identifier les facteurs clés associés pour les mettre en œuvre. Mais aussi le développement d’une pensée critique sur les concepts d’innovation et de transition (écologique, sociétale, numérique…).
- Des compétences comportementales pour développer une posture et un savoir-être qui permettent de conduire un projet d’innovation.
A l’issue de la formation à l’innovation ouverte et collaborative, l’apprenant est capable de :
1. Comprendre les principes de l’intelligence créative : les participants devraient acquérir une compréhension approfondie des concepts fondamentaux du design thinking, y compris les différentes phases du processus (inspiration, idéation, prototypage et test) ainsi que les principes clés tels que rester centré sur l'utilisateur, l'itération et la pensée créative.
2. Appliquer le design thinking à des défis scientifiques : les participants devraient être en mesure d'appliquer les méthodes du design thinking à des problèmes spécifiques à leurs domaines de recherches. Cela inclut l'identification de défis complexes dans leur projet, la déconstruction de ces défis en éléments gérables, la génération d'idées novatrices et la création de prototypes pour tester leurs solutions.
3. Favoriser la collaboration interdisciplinaire : l’objectif ici est de développer les compétences nécessaires pour collaborer efficacement avec des experts d'autres disciplines. Les participants devraient apprendre à intégrer les perspectives et les idées de chercheurs d'autres domaines pour résoudre des problèmes complexes, en utilisant des méthodes de communication et de travail adaptées.
4. Renforcer la créativité et la prise de risque : les scientifiques ont parfois tendance à privilégier des approches plus conservatrices. L'objectif est donc de les encourager à sortir de leur zone de confort, à explorer des idées radicalement nouvelles et à adopter une attitude positive envers l'échec, en comprenant que les erreurs peuvent conduire à des solutions plus innovantes.
5. Développer des compétences de communication pour la présentation des idées : les participants devraient apprendre à communiquer efficacement leurs idées et solutions, aussi bien à des collègues scientifiques qu'à des publics non spécialisés. Cela implique de savoir présenter de manière claire et convaincante, en utilisant des supports visuels et des anecdotes pertinentes pour rendre les concepts complexes accessibles à un large éventail d'audiences.
Ces compétences permettront aux participants de maîtriser les bases de l’intelligence créative et de l'appliquer de manière efficace dans le contexte de la recherche scientifique, tout en développant des aptitudes interdisciplinaires et des capacités de collaboration et d'innovation essentielles pour résoudre les défis scientifiques actuels.
A court terme, la formation permettra de mettre en place au sein de l’enseignement supérieur ivoirien, une communauté de praticiens en intelligence créative à partir des participants, un renforcement de capacités des porteuses ivoiriennes pour une autonomie sur la formation. Les restitutions annuelles seront également un espace de détection de projets ou de solutions durables des incubateurs existants pour maturation et accompagnement. Le but à moyen terme est de mettre en place une formation de formateurs, en s’appuyant sur le pool de participants qui auront été formés pendant les 3 années du PSF. Au terme du projet, l’objectif est de certifier la formation pour qu’elle soit qualifiante (UFHB, UNA).
Les participants feront objet :
- d’une auto-évaluation réflexive chaque semaine en fin de module, ce qui leur permettra de prendre du recul, d'identifier leurs compétences et lacunes, favorisant ainsi l'adaptation, la croissance personnelle et une participation plus engageante dans le processus d'innovation collaborative.
- d’une évaluation de la documentation des projets générés lors de la formation, ce qui renforcera la rigueur méthodologique, encouragera la clarté des processus et facilitera le partage des connaissances, favorisant ainsi l'apprentissage continu et l'amélioration constante des pratiques d'innovation collaborative.
- d’une communication orale des travaux réalisés sur leur projets au cours de la formation, ce qui stimulera la communication claire et convaincante des idées, renforçant les compétences de présentation, la collaboration interdisciplinaire et la capacité à mobiliser le soutien pour des solutions innovantes.
Description des besoins auxquels le projet souhaite répondre
Les scientifiques sont confrontés à la nécessité d’acquérir de nouvelles compétences en lien avec l’innovation, la collaboration, et l’autonomie dans le financement des projets de recherche et de développement. Dans le contexte des défis posés par les menaces climatiques, environnementales, écologiques, énergétiques et sanitaires de notre siècle, il est essentiel que la recherche scientifique et les scientifiques proposent des solutions innovantes, viables et accessibles tant pour la communauté scientifique que pour la population générale. La méthodologie documentée et expérimentale de l'innovation scientifique joue un rôle crucial en facilitant la collaboration des scientifiques dans la co-construction et le développement de projets qui répondent efficacement aux besoins de la société. Sans cette méthodologie, une telle collaboration est difficile à atteindre. Ainsi, la formation proposée répond à ce besoin et vient accompagner les scientifiques sur la pratique et l’intégration de cette méthodologie dans leurs habitudes, savoir-faire et projets de recherche.
En effet, la formation permettra aux personnes l’ayant suivie de renforcer les implications des communautés de bénéficiaires, de la société civile et des professionnels du secteur public et privé dans le développement des projets et solutions innovantes. Cela permet en particulier de prendre en compte au final les besoins des bénéficiaires à la solution. La formation permettra le co-développement de solutions innovantes aux problèmes locaux directement déployables et basées sur un socle de collaboration et de partenariat avec différentes parties prenantes.
La valeur ajoutée de cette formation réside non seulement dans la montée en compétence des apprenants sur une méthode d’innovation collaborative mais aussi sur le fait que les apprenants développent leur projet personnel durant la formation en appliquant directement et avec l’accompagnement des experts les outils, postures et méthodologies enseignées.
● Accompagnement pratiques
➢ Pratique des outils et méthodes de l’intelligence collective, de l’innovation ouverte et du design thinking liés au projet de recherche et intentions apportés à la formation
➢ Évaluation des apports et résultats
➢ Restitution
La formation est dispensée par une équipe de 4 personnes constituées de deux enseignantes-chercheures chargées de valorisation et d’innovation expérimentées et deux experts français, enseignants-chercheurs, facilitateurs et FabLab manageur de l’UBO Open Factory, partenaire technique du programme de formation. La formation sera en présentiel, réalisée en collaboration avec le Centre d’Excellence Africain sur les Changements Climatiques, la Biodiversité et l’Agriculture Durable (CEA - CCBAD) qui mettra à disposition ses locaux et sa logistique.
Elle utilise une pédagogie participative et de projet, et elle a une durée de 3 semaines de formation des participants par an pendant la période des vacances universitaires (Juin et juillet). Parmi lesquels 4 jours de formation théoriques (définition, présentation et description des concepts, outils et méthodes) en plénière en salle, 9 jours d’expérimentation sur les projets portés, de pratiques et de travail individuel en salle avec accompagnement en plénière et 3 jours de rencontres individuelles apprenants – formateurs.
Les séances de formation théorique, d’expérimentation, de travail individuel et d’accompagnement des apprenants sont organisées chaque semaine par module. Les quatre modules de formation sont programmés à raison d’un module par semaine. Chaque semaine de formation sera donc décomposée comme suit : lundi les apports théoriques (définition, présentation et description des concepts, outils et méthodes), du mardi au jeudi les apprenants appliqueront en salle sur leur projet de recherche les outils et méthodes avec l’accompagnement des experts formateurs et le vendredi sera consacré aux rencontres individuelles apprenant-formateur pour faire le point sur les avancées, difficultés, acquisitions…
Au total 4 modules de formation seront déployés en s’appuyant sur le processus du “double diamant” du design thinking : un diamant représentant l’espace pour explorer et définir le problème puis un 2ème diamant pour trouver la solution et la prototyper. Étant donné l’importance de la valorisation des projets d’innovation, le choix pédagogique a été fait de consacrer un module d’une semaine à la synthèse et la valorisation des projets pour la livraison.
Modules
Les 4 modules se découpent ainsi :
1) Exploration du projet, des besoins et des parties prenantes et définition du problème central à traiter ; 2) Proposition de la solution, Idéation et Identification des concepts, ;
3) prototypage et définition de stratégie de mise en œuvre de la solution/du projet ;
4) Synthèse des données et préparation à la livraison et communication.
Semaine 1 : Exploration du sujet
Module 1 : Exploration du projet, des besoins et des parties prenantes et définition du problème central à traiter ;
o Présentation du processus, de la posture, et du concept de la formation
o Énoncé de l’intention/idée/sujet/- projets des participants
o Atelier d’interconnaissance et présentation de quelques clés d’intelligence collective
o Présentation des outils et méthodes d’exploration
o Association d’un cercle de parties prenantes sécurisé
o Exploration qualitative et quantitative
o Synthèse des données et élaboration de la liste des problèmes
o Recueil des besoins et des attentes en Intelligence Collective des projets participants
Semaine 2 : Définition de la solution et idéation
Module 2 : Exploration de la solution, Idéation et Identification des concepts
o Apport sur l’intelligence collective
o Pitch de la synthèse des explorations qualitative et quantitative des projets
o Introduction à la phase de définition/convergence
o Définition du problème (Persona, choix du CPN)
o Introduction à la créativité et à l’idéation
o Séance de créativité et d’idéation sur les solutions et les CNP des projets participants
o Identification des concepts
o Choix de la solution/concept
o Présentation de la/les solution (s) sous forme de poster concept
Semaine 3 : Prototypage de la solution et livraison
Module 3 : Prototypage et définition de stratégie de mise en œuvre de la solution/du projet
o Introduction au prototypage et aux stratégies de prototypage
o Identification et choix des prototypes à tester
o Test des prototypes avec les parties prenantes cibles
o Organisation des retours parties prenantes et synthèse des données des tests
o Définition de la stratégie de mise en œuvre pour la poursuite du projet
o Répartition entre parties prenantes des missions de mise en œuvre pour la poursuite du projet
Module 4 : Synthèse des données et préparation à la livraison et communication, restitution/ évaluation des participants.
o Introduction à la communication
o Synthèse des données et choix des pépites à livrer et de l’objectif de la livraison
o Choix du public cible de la livraison de la solution
o Choix de l’outil de communication et des données à communiquer
o Livraison/Pitch de 5 minutes (restitution en atelier en public)
o Évaluation de la formation et des connaissances acquises par chaque participant
Les séances de restitutions seront régulières au cours de la formation avec une évaluation des évolutions des porteurs de projets axées sur l’avancement/progrès de leur expérimentation vers l’atteinte des résultats du projet porté.
Évaluations
★ Autoévaluation réflexive : sur la base d’une grille critériée des compétences remplie au 1er jour puis chaque fin de semaine lors de la journée de rencontre individuelle. Suivi des séances de restitutions régulières au cours de la formation avec une évaluation des évolutions des porteurs de projets axées sur l’avancement/progrès de leur expérimentation vers l’atteinte des résultats sur le projet porté.
★ Évaluation orale du projet par l’équipe pédagogique sur la base d’une grille critériée du dossier de présentation de la solution projet issue des différentes étapes de la méthodologie.
★ Évaluation orale du projet par l’équipe pédagogique de la présentation finale orale sur la base d’une grille critériée.
Une restitution de travaux réalisée par chaque apprenant est prévue au cours d’un atelier en fin de formation avec les parties prenantes de l’enseignement supérieur au cours duquel les certificats de participation seront remis.
Public cible
Le public cible est constitué des enseignants-chercheurs, chercheurs ou doctorants membres d’équipes projet ou porteurs de projets de recherche en lien avec les dispositifs partenariaux de l’IRD : LMI ; UMR ; JEAI ; CoSav ; chercheurs en affectation, et Enseignants Chercheurs et Chercheurs des institutions du MESRS partenaires (CRO ; WAscal CEA CCBAD) du PSF CIRCI etc.en Côte d’Ivoire.
Le porteur IRD du Process-Collab-Innov et un coordinateur de la (JEAI) PATI participeront à toutes les étapes de la formation (sélection, conception, mise en œuvre, pratique, évaluation, etc.) avec un séjour annuel de 14 jours/an à Abidjan du correspondant PSF IRD ajouté à la participation en ligne via zoom et les outils en ligne.
Les participations des enseignantes-chercheures, chercheures et doctorantes femmes et les porteurs de projets favorisant le développement de projets/solutions visant à contribuer à l'amélioration des moyens de subsistance des jeunes et des femmes par le déploiement d'opportunités économiques seront vivement encouragés. Avec en objectif une égalité participative des personnes cibles sélectionnées (autant d’hommes que de femmes).
Sur trois années, le projet de PSF formera un total de 45 personnes :
30 Enseignants Chercheurs et chercheurs (10 par an),
15 Doctorats (5 par an).
Ces personnes sont membres des équipes ou des programmes et projets IRD en Côte d'Ivoire et souhaitent innover et contribuer au développement et à la mise en œuvre de solutions novatrices pour résoudre les problèmes locaux. Les apprenants éligibles devront être impliqués dans des projets liés aux thématiques de recherche développées dans les LMI, UMR, JEAI, CoSav de l'IRD en Côte d'Ivoire. Ces thématiques couvrent des domaines tels que le changement climatique, l'écologie, l'hydrobiologie, l'agriculture, l'environnement, le développement durable, l'énergie, la santé, la socio-économie, l'anthropologie, etc. Les apprenants seront présélectionnés en ligne par appel à manifestation d’intérêt en début d’année.
Modalité pédagogiques
• 3 semaines de formation en continu pour permettre aux scientifiques d’explorer les outils et méthodes de collaboration et d’innovation dans leurs projets de recherche et de développement.
• Formation en présentiel.
• Pédagogie, pratique, participative et de projet.
• Évaluation des participants et restitution des résultats de la formation sur les projets portés.
• Une attestation de formation justifiant votre assiduité et votre participation à toutes les étapes de la formation vous sera délivrée à la fin.
Préréquis
Être un enseignant-chercheur, chercheur ou un doctorant membre d’équipe projet ou porteur de projet de recherche en lien avec les dispositifs partenariaux de l’IRD en Côte d’Ivoire : LMI ; UMR ; JEAI ; CoSav ; chercheurs en affectation, et Enseignants Chercheurs et Chercheurs des institutions du MESRS partenaires (CRO ; WAscal CEA CCBAD) du PSF CIRCI etc. en Côte d’Ivoire.
Être impliqué dans un projet portant sur le changement climatique, l'écologie, l'hydrobiologie, l'agriculture, l'environnement, le développement durable, l'énergie, la santé, la socio-économie et l'anthropologie en lien avec le concept de ‘ville durable’.
Être à Abidjan et présent à la formation pendant les 3 semaines.
: Formation offerte par le dispositif ‘École Structurante de Formation (PSF)’ de l’IRD (Institut de Recherche pour le Développement, France) en Collaboration avec la Direction Générale de la Recherche et de l’Innovation (DGRI) du Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique (MESRS) de Côte d’Ivoire; l’IRD Côte d’Ivoire (JEAI PATI : Physico-chimie Atmosphère et Impacts et la Communauté de Savoirs - Villes durables (CoSav « Villes Durables) ; le WASCAL‐Centre d’Excellence Africain CCBAD-UFHB ; L’Université́ de Bretagne Occidentale (UBO) – Open Factory et le Centre de Recherches Océanologiques, Abidjan.
Projet Structurant de Formation Process-Collab-Innov
Favoriser une Collaboration Innovante pour la Recherche en Côte d'Ivoire (CIRCI 2024-2026).
FORMATION CERTIFIANTE COURTE POUR FACILITER LA COLLABORATION ET L’INNOVATION DANS LA MISE EN OEUVRE D’UN PROJET DE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT
Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI)
Description
La formation est proposée pour permettre aux chercheurs de développer des projets de R&D qui soient innovants, ouverts et collaboratifs en s’appuyant sur le design thinking, l’intelligence collective, la créativité et le prototypage.
Elle s’adresse aux enseignants-chercheurs, chercheurs ou doctorants membres d’équipes projet ou porteurs de projets de recherche en lien avec les dispositifs partenariaux de l’IRD (LMI ; UMR ; JEAI ; CoSav ; chercheurs en affectation, et enseignants Chercheurs et Chercheurs des institutions du MESRS partenaires (CRO ; WAscal CEA CCBAD) du PSF CIRCI etc.) en Côte d’Ivoire.
Les apprenants éligibles devront être impliqués dans des projets liés aux thématiques de recherche qui couvrent des domaines tels que le changement climatique, l'écologie, l'hydrobiologie, l'agriculture, l'environnement, le développement durable, l'énergie, la santé, la socio-économie et l'anthropologie en lien avec le concept de ‘ville durable’.
La formation est basée sur la pratique liée au projet, intention ou idée de recherche apportée à la formation.
Elle permet d’outiller les participants pour répondre aux enjeux des transitions écologiques, sociétales et numériques dans la mise en œuvre de leur projet de recherche.
Participer à la formation c'est vouloir :
● Mieux collaborer dans son projet de recherche avec les acteurs internes et externes à la recherche,
● Trouver des pistes d'innovation dans son projet de recherche,
● Identifier les potentiels de l'innovation ouverte et des communautés civiles et non-gouvernementales dans son projet de recherche.
Pendant la formation, le projet et les intentions portées seront soumis à un large balayage des usages des outils et méthodes de l'intelligence collective au sein des équipes de recherche et avec les partenaires. En fin de formation, un complément collaboration et innovation est apporté à la stratégie et aux méthodes de mise en œuvre du projet, et à l’équipe.
Information pratiques liées à la formation
Durée de la formation : 3 semaines du lundi 23 juin au vendredi 11 juillet 2025.
La formation est en présentiel exclusif, pédagogique, participative et de projet.
Lieu : WASCAL ‐ Centre d’Excellence Africain CCBAD (Changement Climatique, Biodiversité́ et Agriculture Durable) de l’UFHB situé à Bingerville au sein du Pôle Scientifique et d'Innovation de l'Université Félix Houphouët Boigny.
Quinze (15) places sont disponibles, dont 10 pour les Enseignants Chercheurs / Chercheurs et 5 pour les Doctorants.
Date d’ouverture des candidatures en ligne : Lundi 03 février 2025
Date limite de soumission des candidatures en ligne : le lundi 31 mars 2025 à 23h59 minutes mn.
Date de communication par mail des candidats retenus pour la formation : 30 avril 2025.
OUATTARA Fatou Shcherazade épouse SORO
Centre d’Excellence Africain CCBAD (Changement Climatique, Biodiversité́ et Agriculture Durable) / UFR BIOSCIENCES de l’UFHB (Université́ Félix Houphouët Boigny) https://colibris-wiki.org/CIRCI/?OuattaraSoroScherazade3
Institutions partenaires
- WASCAL‐Centre d’Excellence Africain CCBAD (Changement Climatique, Biodiversité́ et Agriculture Durable) / UFR BIOSCIENCES de l’UFHB (Université́ Félix Houphouët Boigny)
- IRD (JEAI) PATI : Physico-chimie Atmosphère et Impacts
- Communauté de Savoirs - Villes durables (CoSav « Villes Durables ») - IRD
- Université́ de Bretagne Occidentale (UBO) – Open Factory
- Centre de Recherches Océanologiques, Abidjan
- Direction Générale de la Recherche et de l’Innovation (DGRI) du Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique (MESRS), Côte d’Ivoire
Durée du projet
36 mois (2024-2026)
Pays d’exécution du projet
Côte d’Ivoire
Membres de l’équipe projet
• Institut de Recherche et de Développement (France) – Prof. Dominique SERCA
• Université Félix Houphouët Boigny (Côte d’Ivoire) – Prof. Fatou Shcherazade OUATTARA-SORO
• Centre de Recherches Océanologiques (Côte d’Ivoire) – Dr. Ahou Rachel KOUMI
• Université de Bretagne Occidentale (France) – Yves QUERE
• Université de Bretagne Occidentale (France) – Sarah NOLL
Signataires
• Institut de Recherche et de Développement (Côte d’Ivoire) – M. Fred EBOKO
• Laboratoire d’Aérologie, Observatoire Midi-Pyrénées Université Toulouse 3 Paul Sabatier – Prof. COQUILLAT Sylvain
• Université Félix Houphouët Boigny (Côte d’Ivoire) – Prof. Abdoulaye SANGARE
• Centre d’Excellence Africain sur le Changement Climatique, la Biodiversité́ et l’Agriculture Durable (CEA-CCBAD) (Côte d’Ivoire) – Prof. Daouda KONE
• UBO Open Factory, Université de Bretagne Occidentale (France) – Prof.Yves QUERE
• Centre de Recherches Océanologiques (Côte d’Ivoire) – Prof. Bafétigué OUATTARA
• Directeur Général de la Recherche et de I’Innovation du MESRS-CI (Côte d’Ivoire) – Prof. Tidiani KONE
• CoSav - IRD « Villes durables » – Mme Stéphanie DOS SANTOS
• ZEBOX West Africa / incubateur accélérateur de solution – M. Salley GWEN
Formateurs
*Yves QUERE Université Bretagne Occidentale (UBO) - UBO Open Factoty Directeur-UBO Open Factory / Enseignant-chercheur / Responsable stratégie et partenariats & innovation/ facilitateur en intelligence collective et innovation Ouverte/ FabLab manageur UBO Open Factory https://colibris-wiki.org/CIRCI/?QuereYves
*Sarah NOLL Université Bretagne Occidentale (UBO) - UBO Open Factoty Ingénieure pédagogique – Formatrice Experte en intelligence collective, créativité & Design Thinking UBO Open Factory/Formation/ facilitation/
Accompagnement https://colibris-wiki.org/CIRCI/?NollSarah
*Fatou Shcherazade OUATTARA épouse SORO- Université Félix Houphouët-Boigny de Côte d'Ivoire (UFHB) Maître de Conférences à l’UFR Biosciences Biologie et Santé, en Charge des relations avec l’industrie
au Centre d’Excellence Africain CCBAD (Changement Climatique, Biodiversité́ et Agriculture Durable)- Coporteur projet, Formation https://colibris-wiki.org/CIRCI/?OuattaraSoroScherazade3
*Ahou Rachel KOUMI Centre de Recherches Océanologiques (CRO) Chercheure-Chargée de la valorisation et de l’innovation Valorisation et innovation
Organisation et formation https://colibris-wiki.org/CIRCI/?KoumiAhouRachel
Vision
FORMATION CERTIFIANTE COURTE POUR FACILITER LA COLLABORATION ET L’INNOVATION DANS LA MISE EN OEUVRE DE SON PROJET DE RECHERCHE ET DÉVELOPPEMENT
La formation proposée est basée sur de la pratique liée au projet de recherches et intentions apportées à la formation. Elle permettra d’outiller les chercheurs, enseignants-chercheurs et doctorants à répondre aux enjeux des transitions écologiques, sociétales et numériques dans la mise en œuvre de leur projet.
Participer à la formation c'est vouloir :
● Mieux collaborer dans son projet de recherche avec les acteurs internes et externes à la recherche,
● Trouver des pistes d'innovation dans les projets de recherche,
● Identifier les potentiels de l'innovation ouverte et des communautés civiles et non gouvernementales dans son projet de recherche.
Pendant la formation, le projet et les intentions portées seront soumis à un large balayage des usages des outils et méthodes de l'intelligence collective au sein de chaque équipe de recherche et de ses partenaires. En fin de formation, un complément collaboration et innovation sera apporté à la stratégie et aux méthodes de mise en œuvre du projet et à l’équipe.
Résumé
Les scientifiques sont confrontés à la nécessité d’acquérir de nouvelles compétences en lien avec l’innovation, la collaboration, et l’autonomie dans le financement des projets de recherche et de développement. La méthodologie documentée et expérimentale de l'innovation scientifique joue un rôle crucial en facilitant la collaboration des scientifiques dans la co-construction et le développement de projets qui répondent efficacement aux besoins de la société. Ainsi, une école de formation structurante, à visée certifiante est organisée en Côte d’Ivoire sur une durée de 3 ans. Cette formation est axée sur l’innovation collaborative dans la mise en œuvre d’un projet de recherche et développement. Elle vise à former 30 Enseignants Chercheurs et chercheurs (10 par an) et 15 Doctorats (5 par an) porteurs de projets de recherche en lien avec les dispositifs partenariaux de l’IRD (LMI ; UMR ; JEAI ; CoSav ; chercheurs en affectation, etc.). La formation, aussi bien théorique que pratique se fera en 3 semaines. Elle permet d’accompagner les scientifiques sur la pratique et l’intégration des outils, les méthodes et les postures de l’innovation ouverte, du design thinking, de l’intelligence collective et de la créativité dans leurs habitudes de savoir-faire et projets de recherche. Des séances de restitutions régulières et d’évaluation des évolutions axées sur l’avancement/progrès et l’expérimentation des participants seront organisées au cours de la formation. Ce projet permettra aux participants de favoriser l’implication des communautés bénéficiaires, de la société civile et des professionnels du secteur public et privé dans le développement des projets et solutions innovantes. La formation est dispensée par une équipe de 4 personnes constituées de deux enseignantes-chercheures chargées de valorisation et d’innovation expérimentées et deux experts français, enseignants-chercheurs, facilitateurs et FabLab manageur de l’UBO Open Factory, partenaire technique du programme de formation. La formation de type présentiel est réalisée sur le site du Centre d’Excellence Africain sur les Changements Climatiques, la Biodiversité et l’Agriculture Durable (CEA - CCBAD) de l’Université Félix Houphouët-Boigny. A la fin du projet, le processus de collaboration et d’innovation dans un projet de recherche et développement sera diffusé au sein de plusieurs équipes de recherches en Côte d’Ivoire. A court terme, le projet permettra de créer une communauté de praticiens de l’intelligence créative au sein de l’enseignement supérieur ivoirien. Il est aussi envisagé à long terme, la mise en place d’une formation certifiante transversale accessible à toutes les UFR.
Remerciements
Les Co porteurs du projet, aux termes de cette première édition du PSF-IRD CIRCI 2024 en Côte d’Ivoire expriment leur sincères remerciements à toutes personnes morales ou physiques ayant contribuées au financement et à la mise en œuvre de cette première édition de formation des Enseignants Chercheurs, Chercheurs et Doctorants ivoiriens au processus de collaboration et d’innovation dans un projet de recherche et développement.
Les Co porteurs PSF-IRD CIRCI 2024-2026, remercient en particulier :
- Le Professeur Adama DIAWARA, Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, de Côte d’Ivoire,
- Madame Valérie VERDIER, Présidente-Directrice Générale de l’Institut de Recherche et Développement (IRD), France,
- Le Professeur Fred EBOKO, Représentant de l’IRD en Côte d’Ivoire,
- Le Professeur Tidiani KONE, Directeur Général de la Recherche et de l’Innovation, au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, Côte d’Ivoire,
- Le Professeur Aboudramane BAMBA, Directeur de la Recherche, au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, Côte d’Ivoire,
- Le Professeur Pascal OLIVARD, Président de l’Université de Bretagne Occidental, Brest France,
- Le Professeur Ballo ZIE, Président de l’Université Félix Houphouët Boigny, de Cocody, Abidjan,
- Le Professeur Bafétigué OUATTARA, Directeur du Centre de Recherches Océanologiques, Abidjan, Côte d’Ivoire,
- Le Professeur Yves QUERE, Vice-président en charge des transitions de l’Université de Bretagne Occidentale, Directeur de l’UBO Open Factory,
- Le Professeur Abdoulaye SANGARE, Vice-président en Charge de la recherche et de l’Innovation Technologiques de l’Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan, Côte d’Ivoire,
- Le Professeur Véronique YOBOUE, Enseignante-chercheure, Vice-présidente chargée de la planification, de la programmation et des relations extérieures de l’Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan, Côte d’Ivoire,
- Le Professeur Daouda KONE, Coordonnateur du projet Centre d’Excellence Africain sur le Changement Climatique, la Biodiversité́ et l’Agriculture Durable (CEA-CCBAD) / UFR Biosciences de l’Université́ Félix Houphouët Boigny (UFHB),
- Le Professeur Mamadou CHERIF, Coordonnateur adjoint du projet Centre d’Excellence Africain sur le Changement Climatique, la Biodiversité́ et l’Agriculture Durable (CEA-CCBAD) / UFR Biosciences de l’Université́ Félix Houphouët Boigny (UFHB),
- Le Professeur KOUASSI Konan Edouard, Directeur de WASCAL de l’Université́ Félix Houphouët Boigny (UFHB),
- Le Professeur Sylvain COQUILLAT, Directeur du LAERO Laboratoire d’Aérologie, Observatoire Midi-Pyrénées, Université Toulouse 3, Paul Sabatier, France,
- Le Professeur Evelyne TOURE, Coordonnatrice de la JEAI PATI – IRD Physico-chimie Atmosphère et Impacts, Laboratoire des Sciences de la Matière, de l’Environnement et de l’Énergie Solaire (LASMES) de l’Université Félix Houphouët-Boigny,
- Le Professeur Stéphanie DOS SANTOS, du Laboratoire Population Environnement Développement (LPED), Socio-démographe à l’Institut de Recherche pour le Développement, Coordonnatrice de la CoSav « Villes durables »,
- Monsieur Green SALLEY, Directeur Général de ZEBOX West Africa, Abidjan, Côte d’Ivoire,
- L’équipe technique de mise en œuvre du Projet PSF CIRCI 2024-2026, les formateurs, les apprenants de la promotion 2024, toutes les personnes ayant contribuées à la réalisation du PSF CIRCI 2024.
Présentation de la promotion PSF CIRCI 2024
Cette première promotion accueille 15 participants dont 10 enseignants-chercheurs et chercheurs et 5 doctorants. Ils sont des Universités Félix Houphouët-Boigny (UFHB), Nangui Abrogoua (UNA), Jean Lorougnon Guède (UJLOG, Daloa), Alassane Ouattara (UAO) et du Centre National de Recherche Agronomique (CNRA). L’âge des participants sélectionnés varie entre 27 et 52 ans, repartis en 12 hommes (80 %) dont 4 Doctorants, et 3 femmes (20 %) dont une doctorante.
Ils appartiennent aux dispositif partenariaux IRD que sont :
- Programme P A R F A O (Promouvoir l’Agroécologie par la Recherche et la Formation en Afrique de l’Ouest),
- LMI MINERWA (Laboratoire pour une Activité Minière Responsable en Afrique de l'Ouest)
- PRESED CI 2, (Partenariat rénové pour la recherche au service du développement en Côte d'Ivoire),
- Service Valorisation et Innovation IRD, Côte d’Ivoire,
- UMR – LAERO (Laboratoire d’aérologie),
- UMR 242 IEES (Institut of Ecology and Environmental Sciences) – Paris,
- UMR 210 Eco et Sols (Ecologie fonctionnelle & biogéochimie des sols & des agrosystèmes)
- JEAI - PATI (Physico-chimie Atmosphère et Impacts),
- JEAI IVOIRE-UP (Océans climat et ressources),
- LMI Ecologie et Développement Durable,
- Correspondant Valorisation AMRUGE (Appui à la Modernisation et à la Réforme des Universités et Grandes Ecoles de Côte d'Ivoire),
- LMI LEDD (Laboratoire d’Ecologie et de Développement Durable),
- CEA- CCBAD (Centre D’excellence Africain sur le Changement Climatique La Biodiversité et l’Agriculture Durable).
Les projets portés par les participants de la première promotion sont en lien avec les thématiques de recherche de l’IRD, les 17 ODD et le concept de ville durable. Avec comme bénéficiaires :
- les agriculteurs,
- les transporteurs,
- les transformateurs,
- les commerçants,
- les producteurs,
- les consommateurs,
- la population,
- les diabétiques et /ou hypertendus,
- les décideurs politiques,
- le monde scientifique,
- l’État de Côte d’Ivoire
- Etc.
La marraine de la promotion CIRCI 2024 est le Professeur YOBOUE Véronique, enseignante-chercheure à l’Université Félix Houphouët-Boigny, Vice-présidente de l’UFHB chargée de la planification, de la programmation et des relations extérieures. La marraine a conseillé à ses filleuls la ponctualité, l’écoute et la curiosité pour mieux s’approprier la formation afin d’être capable en fin de formation de former leurs collègues.
PROMOTION PSF CIRCI 2024 : PROMOTION PROFESSEUR YOBOUE VERONIQUE, porte le slogan RESILIENCE-COLLABORATION-SUCCES
Pour la promotion 2024, ce sont 12 participants et porteurs de projets qui ont effectivement pris part à tout le programme de formation. Un enseignant chercheur et un doctorant sélectionné ne se sont pas présentés ; un enseignant chercheur, Professeur Titulaire, a abandonné après la première semaine de formation pour des raisons de famille et de conflits d’agenda.
Projet 1 : Résiliences des espaces verts aux Changements Climatiques Porteur projet : Professeur TIEBRE Marie-Solange - Dr AKAFFOU Sopie Elvire Vanessa
Fonction : Enseignante-chercheure
Spécialité : Botanique et Ecologie Végétale
Institution : Centre National de Floristique / Université Félix Houphouët-Boigny
Laboratoire / Département : Laboratoire des Systématiques Herbiers et Musée Botanique / UFR Biosciences
Genre : Femme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?AkaffouSopieElvireVanessa2
Projet 2 : Ferme agro écologique durable
Porteur projet : Dr. FOFANA Balakissa Espe COULIBALY
Fonction : Enseignante-chercheure
Spécialité : Phytopathologie
Institution : WASCAL/CEA CCBAD, Université Félix Houphouët Boigny
Laboratoire / Département : UFR Biosciences, Biotechnologie, Agriculture et Valorisation des Ressources Biologiques
Genre : Femme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?FofanaBalakissaEpseCoulibaly
Projet 3 : Système d’alerte précoce des submersions marines de la zone côtière ivoirienne
Porteur projet : Dr. TANO Anoumou René
Fonction : Enseignant-Chercheur
Spécialité : Physique Océanographie et Applications
Institution : Université Nangui ABROGOUA
Laboratoire / Département : Laboratoire de Physique Fondamentale et Appliquée – (LPFA)
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?TanoAnoumouRene2
Projet 4 : Décision digitalisée pour la gestion durable des bioagresseurs des cultures
Porteur projet : Dr. EHUI Kouadio Jean-Nestor
Fonction : Enseignant-Chercheur
Spécialité : Changement Climatique et Agriculture Durable
Institution : Université ALASSANE OUATTARA (UAO)
Laboratoire / Département : Sciences et Technologies
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?EhuiKouadioJeanNestor
Projet 5 : Diffusion de sorgho adaptées aux changements climatiques
Porteur projet : Dr. KOUAKOU Kouakou Romaric
Fonction : Chercheur
Spécialité : Agrophysiologie
Institution : Centre National de Recherche Agronomique (CNRA)
Laboratoire / Département : Programme Maïs Mil Sorgho/Station de Recherche de Ferkessédougou
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?KouakouKouakouRomaric3
Projet 6 : ECO RECYCLE+
Porteur projet : Dr SILUÉ Dolourou
Fonction : Chercheur
Spécialité : Ecologie
Institution : Université Nangui Abrogoua
Laboratoire / Département : Ecologie et Développement Durable (LEDD)
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?SilueDolourou
Projet 7 : Mise en œuvre de la SFN (Solutions Fondées sur la Nature) le long d'un gradient phytogéographique et climatique
Porteur projet : Dr. SILUE Kolotchèlèma Simon
Fonction : Postdoctorant
Spécialité : Ressources Naturelles et Environnement
Institution : WASCAL/CEA CCBAD, Université Félix Houphouët-Boigny
Laboratoire / Département : Laboratoire d'Écologie et de Développement Durable
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?SilueKolotchelemaSimon
Projet 8 : Impact des processus physico-chimiques de l'atmosphère sur l’environnement et le climat
Porteur projet : Dr. Diaby Kassamba Mohamed Lamine
Fonction : Postdoctorant
Spécialité : Physique-Chimie de l'Atmosphère
Institution : Université Felix Houphouët-Boigny
Laboratoire / Département : Laboratoire des Sciences de la Matière, de l’Environnement et de l’Energie Solaire (LASMES)/SSMT)
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?DiabyKassambaMohamedLamine
Projet 9 : Bouillon pour diabétiques et hypertendus
Porteur projet : Mme GOLI Elisabethe
Fonction : Etudiante/Doctorante
Spécialité : Biochimie et Technologie des Aliments
Institution : Université Nangui Abrogoua
Laboratoire / Département : Laboratoire de Biochimie Alimentaire et Technologie des Produits
Genre : Femme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?GoliAhouElisabeth2
Projet 10 : Conservation du Parc National de la COMOE en période de crise
Porteur projet : M. GNAMIEN Aristide Tonin
Fonction : Etudiant / Doctorant
Spécialité : Hydrobiologie
Institution : Université Félix Houphouët-Boigny
Laboratoire / Département : Laboratoire d'Hydrobiologie, UFR Biosciences
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?AristideTonin
Projet 11 : Caractérisation du méthane des décharges en CI
Porteur projet : M. AHOUA Amalaman Ange Stéphane
Fonction : Etudiant / Doctorant
Spécialité : Physique
Institution : Université Jean Lorougnon Guédé
Laboratoire / Département : Laboratoire des Sciences et Technologies de l'Environnement (LSTE)
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?AhouaAngeStephane
Projet 12 : Reboisement Durable des Forêts Classées
Porteur projet : M. KONE Abdoulaye
Fonction : Etudiant / Doctorant
Spécialité : Changement Climatique et Biodiversité
Institution : Université Félix Houphouët-Boigny
Laboratoire / Département : Milieux Naturels et Conservation des Ecosystèmes
Genre : Homme https://colibris-wiki.org/CIRCI/?KoneAbdoulaye
Activités réalisées en 2024
- Communication grand public sur le PSF par Zoom, le 29 avril 2024.
- Sélection des apprenants de la promotion PSF-IRD CIRCI 2024 par Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI) du 29 mars au 31 mai 2024.
- Elaboration et validation de la grille d’évaluation des candidatures.
- Jury de sélection des participants – le 05 juin 2024 de 8h30 à 12h00.
- Communication des participants sélectionnés, le 12 juin 2024.
- Atelier de lancement avec les parties prenantes – 02 juillet 2024.
- Formation PSF-CIRCI 2024 Du 08 juillet au 25 juillet 2024 au cours de laquelle 12 projets co-développés avec les outils et méthodes de l’intelligence collective, de l’innovation et du Design thinking.
- Cérémonie de remise de certificats aux participants le 25 juillet 2024.
o Semaine 1 : 8 au 12 juillet 2024
Formation semaine 1 / Module 1 : Exploration du projet, des besoins et des parties prenantes et définition du problème central à traiter ;
o Semaine 2 : 15 au 19 juillet 2024
Formation semaine 2 / Module 2 : Exploration de la solution, Idéation et Identification des concepts ;
o Semaine 3 : 22 au 25 juillet 2024
Formation semaine 3 / Module 3 : Prototypage et définition de stratégie de mise en œuvre de la solution/du projet ; / module 4 : Synthèse des données et préparation à la livraison et communication, restitution/ évaluation des participants.
Résumé excécutif PSF CIRCI 2024
Trois (3) femmes et 09 hommes qui sont 07 Enseignants-Chercheurs et Chercheurs et 5 Doctorants du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique de Côte d’Ivoire, ont été formés aux processus de collaboration dans un projet de recherche et développement. Dans le cadre du PSF, ils sont porteurs chacun d’un projet de recherche et développement en lien avec les Objectifs de Développement Durables (ODD), et le concept de ‘Ville durable’. La formation s’est déroulée du 08 au 25 juillet 2024 dans la salle de conférence du Centre d’Excellence WASCAL/CEA-CCBAD, au Pôle scientifique et de l'innovation de l’Université Félix Houphouët-Boigny de Bingerville. La mise en œuvre du projet a démarré par l’atelier de lancement du PSF-IRD CIRCI 2024-2026 qui s’est tenu le 02 juillet 2024 de 9h30 à 12h00. Cette première session de formation s’est terminée par la cérémonie de restitution et de remise de diplômes aux participants le 25 juillet 2024 de 10h00 à 13h00 dans la salle de conférence du Centre d’Excellence WASCAL/CEA-CCBAD. Les apprenants ont été formés aux principes de bases de l’intelligence créative (intelligence collective et design thinking) et aux outils et méthodes numériques et pratiques qui leur ont permis l’expérimentation dans leur projet, idée et ou intention porté à la formation. Les formateurs de l’Université de Bretagne Occidentale (UBO) Open Facory Brest, et deux formatrices sud, ont accompagné les apprenants à : l’acquisition des définitions, la compréhension des concepts et des théories, l’exploration avec les parties prenantes interne et externe à leur projet y compris les usagers et bénéficiaires du problème porté afin de mieux les comprendre et les définir, au choix de la solution, à son idéation, aux identifications des concepts et prototypes et aux choix des solutions directement déployables à fort impacts nécessitant le moins d’effort. Les acquis et avancés des apprenants ont été évalués tout au long de la formation, par des rencontres apprenants-formateurs, des restitutions évaluées et critiquées des concepts, des pitch de la solution finale et de la stratégie de validation du prototype. En fin de formation, un rapport de restitution critèrié volontaire a été demandée aux participants. La formation a pris fin par la restitution de la proposition de valeur Co développée lors de la formation des participants devant les formateurs et toutes les parties prenantes du PSF le 25 juillet 2024.
Calendrier de mise en œuvre du PSF 2025
- Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI) du PSF CIRCI 2025 : du lundi 03 février au lundi 31 mars 2025 à 23h59 minutes.
- Formation du PSF CIRCI 2025 est du 23 juin au 11 juillet 2025.
- La date de sélection des participants par le Jury (entre le 1er et le 15 Avril).
- Les résultats de sélection seront communiqués aux candidats au plus tard le 30 avril 2025.
Atelier de lancement
L’atelier de lancement de ce projet qui se tiendra le mardi 2 juillet vise à partager une même compréhension de la formation proposée aux, partenaires du CIRCI 2024-2026 et toutes les parties prenantes de l’écosystème recherche, développement et innovation en Côte d’Ivoire.
Le processus de collaboration et d’innovation dans un projet de recherche et développement sera ainsi diffusé au sein de plusieurs équipes de recherches en Côte d’Ivoire.
A court terme, la formation permettra de créer une communauté de praticiens de l’intelligence créative au sein de l’enseignement supérieur ivoirien. Elle permettra également un renforcement de capacités des porteuses ivoiriennes pour une autonomie sur la formation avec en amont une formation de formateurs appelés à disséminer leurs connaissances et les pratiques dans ce domaine.
A long terme, la perspective est une certification à l'intelligence créative, délivrée par l'UFHB par la mise en place d’une formation certifiante transversale à toutes les UFR qui permettrait de dégager les fonds nécessaires pour pérenniser le PSF.
