Encadrement doctoral et Andragogie

Concernant l’encadrement doctoral, outre les obligations légales, différentes études mettent en avant le fait qu’une des clefs de la réussite d’un doctorat réside dans la qualité du management relationnel du directeur de thèse et des co-encadrants.

Si les encadrants savent accompagner la production d’un travail scientifique, ils peinent parfois à gérer l’accompagnement quotidien sur le long terme : respecter les souhaits des doctorants, s’adapter à chacun, accompagner le développement de l’autonomie, trouver la bonne distance, maintenir la motivation, gérer les difficultés, etc. Ils sont en quête d’outils pour fluidifier la communication, accompagner les étapes et les situations particulières. La qualité de l’encadrement a, de facto, un impact sur la qualité du travail des doctorants, mais aussi sur leurs aptitudes et capacités à devenir, plus tard, de bons encadrants.

En réponse à ce constat, une formation action est proposée qui vise à :

- Permettre aux encadrants de vivre concrètement durant la formation les postures, outils, animations à transposer dans leur quotidien avec leurs étudiants;

- Profiter de ce temps d'échanges et d'interactions pour questionner ensemble leurs pratiques afin d'aboutir à des productions et une vision partagées.

• Connaître le cadre règlementaire du doctorat applicable dans le pays : les droits et les devoirs réciproques, les outils et les acteurs liés au doctorat ;

• Être capable de partager et construire une vision commune de l’encadrement d’un doctorant ;

• Réussir à communiquer de manière claire, concise et bienveillante : expliquer des concepts complexes de manière accessible, fournir des explications précises et détaillées, développer une approche assertive et empathique avec les doctorants ;

• Gérer les situations délicates : gérer les problèmes et les conflits, rechercher des solutions, motiver, recadrer, accompagner les échecs ;

• Savoir mobiliser un réseau : travailler dans le cadre d’un co-encadrement ou d’une co-tutelle, en collaboration avec d'autres membres de l'équipe de recherche et intégrer le doctorant à un réseau de chercheurs.

• Concevoir une séquence de formation adaptée aux objectifs et aux besoins ;

• Mettre en œuvre les méthodes et techniques nécessaires à l’apprentissage ;

• Générer la participation et l’engagement des stagiaires ;

• Réguler la participation de certains stagiaires en préservant un climat propice à l’apprentissage. ;

Une formation en présentiel se déroulera du 22 au 27 avril 2024, suivie de 2 demi-journées d'accompagnement à distance par une experte, via la présente plateforme de collaboration.